O poeta da Duque em Irecê ,JL.wmv

Projeto - No Mundo Encantado das Fábulas

Escola: Duque de Caxias
Projeto de Aprendizagem - Fábulas
Duração: terceiro e quarto bimestre
3° Ano C
Professora: Lana Sobreira
              
           NO MUNDO ENCANTADO DAS FÁBULAS

Objetivo Geral

Promover aos alunos o contato mais frequente com esse gênero textual 
Melhorar a aprendizagem com relação à pontuação, ortografia e a estrutura, despertando o prazer de ler, escrever, produzir, ilustrar o referido gênero.

Justificativa: 
Sabendo como é prazeroso trabalhar com fábulas, interpretá-las, conhecer tudo o que se esconde na fantasia de cada texto, se envolver no que se encontra por trás de cada leitura, questionar os valores, analisar as mensagens trazendo para as nossas vidas, resolvemos elaborar esse projeto.
Através de atividades com fábulas, o professor pode despertar nos alunos o hábito da leitura, da escrita, da interpretação, da produção textual, da ilustração, da descoberta das mensagens implícitas e explícitas nos textos.
Sendo professora dos anos iniciais, optei em trabalhar com os alunos o gênero textual fábula. Acho interessante esse gênero pelo fato dele se tratar de texto curto e que seus personagens são animais que pensam e falam como seres humanos. Isso atrai a atenção das crianças. E o mais importante é que a fábula tem a função de passar através dos seus personagens, uma lição de vida. 



Objetivos Específicos

Contribuir  com a formação de leitores ativos, capazes de produzir textos adequados ao gênero estudado. 
Discutir sobre fábula
Proporcionar momentos para que os alunos deem opiniões e façam seus comentários
Envolver os alunos na leitura, escrita, interpretação e no desenvolvimento criativo através das mais variadas atividades como dramatizações, produções, de textos, ilustrações  e desenhos
Fazer reflexão com os alunos sobre os valores mostrados nas fábulas. 

Metodologia

Para o bom desenvolvimento desse projeto será oferecido um trabalho de pesquisa para que os alunos possam conhecer alguns autores de fábulas, principalmente aqueles em que suas obras são mais comentadas como: ( Leonardo da Vince, Esopo, La Fontaine, Monteiro Lobato)
Proporcionar espaço para os alunos expressarem suas opiniões e comentários
Disponibilizar um acervo do referido gênero
Leitura no pátio da escola
Publicar um livreto de fábulas produzidas pelos próprios aluno
Motivar os alunos para que escolham fábulas e sintam prazer na leitura
Organizar, sempre que for necessário, a turma em grupos
Cada semana um grupo deve escolher uma fábula e fazer dramatização para o restante da turma
Com situações do cotidiano, os alunos produzirão novas fábulas e ilustrarão
As fábulas deverão ser expostas em painéis em sala de aula e / ou nos espaços da escola
Será utilizado o laptop em visitas nos sites para que os alunos conheçam outros textos dos autores acima citados e de outros autores.
Será confeccionado um livro com as fábulas produzidas e ilustradas pelos alunos (as).


Desenvolvimento

Língua Portuguesa
Ortografia
Produção de texto
Pontuação
Oralidade e escrita
Ciências
Cidadania
Meio Ambiente
Animais
Plantas
Artes
Histórias em quadrinhos
Ilustrações
Desenhos
Dramatizações
Expressar-se de maneira adequada à leitura
Geografia
Espaço
localização dos acontecimentos das histórias lidas
mapa
Filosofia
Discussão sobre a mensagem do texto  ( moral da história)
Matemática
Datas
Linha do Tempo
Subtração
Sequência Numérica
Estimativa
História
Linha do Tempo
Produto final
Confecção de um livro de fábulas produzidos pelos alunos

Material de apoio

Livros, diversos de autores, de fábulas, laptop, internet, folhas de ofício, cartolina.

Aqui estão alguns textos do gênero fábula que produzi dando início ao projeto. O livro que o terceiro ano C, irá confeccionar terá  como título:

   Fábulas Engraçadas

A onça e o elefante

Certo dia se encontraram

Na margem de um rio

Um elefante e uma onça

O encontro causou arrepio

O elefante orgulhoso

Mostrando sua grandeza

A onça não se intimidou

Mostrou sua beleza

A inveja começou

No coração do coitado 

Para um belo almoço, 

A onça o deixou convidado

No dia combinado

Ele não apareceu

A onça ficou furiosa

De raiva adoeceu

Ela não aceitou

Ser enganada

Foi na casa dele

Muito desaforada

Com medo das suas garras

Desculpou-se bem atento

Disse que não foi desfeita

Foi mesmo esquecimento

Ela não acreditou

Continuou muito brava 

Mostrou suas garras

Mas não fez nada

Disse que a natureza

 Não merece agressão

Que o reino animal

Deve ter amor no coração

Um menino observando

Ficou cabisbaixo a pensar 

Disse que os seres humanos

Deveriam essa atitude imitar

A inveja só destrói

Cria sentimento ruim

Dizer não a agressão

É dizer à paz, sim!

 Cabisbaixo: adj. De cabeça baixa.

Garras são estruturas de queratina curvas, afiadas em alguns animais

DESAFORADA: pessoas que tomam atitudes sem pensar,  desconfiadas, pensa que todo mundo

  é igual a ela e assim descarrega seus desaforos...                                                                       

                                                                               

            

O leão e a Formiga

Um leão caminhando

Na margem de uma estrada

Pisou num formigueiro

Disse  não valer nada

Seguindo em frente

Logo ficou espantado

Uma coceira em seu corpo

Deixou-o preocupado

Uma formiguinha subiu

Pela pata do leão

Pra se livrar do perigo

E não causar confusão

A formiguinha caminhando

Procurando alcançar

O ouvido do leão

Para poder conversar

O leão se esperneando

Com a coceira tamanha

Dando patada pra todo lado

Dizia a coceira é estranha

A formiguinha assombrada

Querendo tudo explicar

Não conseguia nada

Continuou a caminhar

Entrou no nariz do leão

Viu que o lugar era estranho

Ele começou a espirrar

Ela pensou tomar banho

O leão ficou apavorado

Causou grande confusão

Dos animais da floresta

Chamou a atenção

Ele deu tanto espirro

Que feriu  seu narigão

A formiga escorregando

Ficou com o coração na mão

Não despreze o outro

Pensando ser o maior

Todos merecem respeito

Pois pode acontecer o pior

        Lana Sobreira

A Galinha e a Perua

Num sítio arborizado

Aconteceu um problema

Num galinheiro organizado

Começou um dilema

No ninho da galinha

Apareceram ovos estranhos

Ela ficou desesperada

Por causa do tamanho

Os filhotes nasceram

Ela disse que não aceitava

Aqueles pescoçudos

No seu  ninho não alimentava 

  - Os meus filhotes são lindos

Esses devem ser da Perua

São feios,diferentes dos meus

Vou jogá-los no olho da rua!

A amiga que era tão querida 
Falo u que não foi ideia sua

Jamais faria tal coisa 

Não é atitude de mãe perua

Um amigo achou por bem

Que a  galinha os adotassem

Já estavam acostumados

A eles não desprezassem

A galinha ficou pensativa

Mudou de opinião

Adotou os pescoçudinhos

Falou mais alto o coração

Respeitar as diferenças

É sempre  muito importante

Ser diferente, não é ser feio

Respeite, não seja deselegante!

          Lana Sobreira

 DESELEGANTE: desairoso, desengonçado, e desengraçado

. DILEMA: Situação difícil, na qual é preciso escolher entre duas 

   alternativas contraditórias ou antagônicas ou insatisfatória

  OLHO DA RUA: Ameaça sobre algo, intimidação dos superiores.

O Sapo e a Minhoca

Na beira de uma lagoa

Vivia o sapinho cinzento

Atento procurando 

Por ali seu alimento

De repente ele avistou

Num barco naquela lagoa

Sua amiga a minhoquinha

Descansando lá na proa

Ela depressa chamou

Seu amiguinho o cinzento

Queria sair logo dali

Pra procurar alimento

Os dois se encontraram

Começaram a conversar

O sapo chamou a minhoca
Para de sua vida falar

Disse que se alimenta

De insetos  na plantação

Que é útil à lavoura

E Inimigo da destruição

Ela disse que cava o solo
Que é útil na plantação

A passagem do ar e  da água 

Melhora nas plantas a nutrição

Os dois, no diálogo, disseram

Que era melhor dar as mãos

Nos cuidados com a natureza

Tinham a mesma intenção

Continuaram o diálogo

Daquilo tudo falando

Disseram que seria bom

Dar essa ideia ao ser humano

  proa ou vante é a parte da frente de uma embarcação

  
Lana Sobreira

Os sapos, são animais de extrema importância para o equilíbrio da natureza: eles controlam a população de insetos e de outros animais invertebrados e servem de comida para muitas espécies de répteis, aves e mamíferos.

As minhocas ingerem grandes quantidades de terra (solo), as digerem, retiram dela os alimentos de maior valor e eliminam o restante, após realizada a digestão, como fezes muito ricas em nitrogênio, cálcio, fósforo, potássio e magnésio, todos eles elementos solúveis na água e que, por isso, podem ser rapidamente absorvidos, como alimentos, pelas plantas. 

http://www.ruralnews.com.br/visualiza.php?id=793

http://www.ra-bugio.org.br/anfibios_sobre_02.php

Plano de aula: Aprendendo com o UCA

Plano de aula:  Aprendendo com o UCA

ESCOLA: Municipal Duque de Caxias
PROFESSORA:  Lana Sobreira
PLANO DE AULA:  Aprendendo com o UCA
3° Ano - turma C

APRESENTAÇÃO:

Para que o aluno possa entender de maneira significativa  e  compreender a nessecidade de se estar incluso digitalmente, estaremos desenvolvendo esse plano de aula duas vezes por semana, utilizando o uquinha para pesquisas, leitura, digitação, postagens, pinturas, desenhos, jogos, uso do Tux Paint, produção de slides,  ututilizaremos o uquinha em todas as disciplinas. 

O texto que o  aluno produzir será feita por ele a postagem  no blog.

É  importante o aluno estar sendo estimulado para a discussão sobre a atualidade, saber que todos precisam estar a par das novidades para poder criticar, discutir e se inteirar dos acontecimentos no alcance  da sua compreensão.

OBJETIVOS:  

Compreender a Importância de se apropriar dos recursos do uso da Internet.

Manusear o laptop com autonomia

 Pesquisar, ler, fazer interpretação de textos, ilustração, postagens, comunicar-se através de e-mail...

 Produzir  texto escrito, fábulas, poesias.

Interpretar e ilustrar textos diversos,
Fazer uso dos jogos, interagir...
Produzir slides, vídeos, usar o Tux Paint

CONTEÚDOS: 

Pesquisas, Leitura, Escrita,
Produção de texto escrito 

Interpretação e ilustração, jogos.
Produção de Slides, vídeos,
Utilização doTux Paint

A metodologia utilizada será através de atividades com o laptop, serão feitas: pesquisa, leitura, postagem de textos, imagens... a utilização do uquinha também na produção de Slides, vídeos produção escrita, desenhos, pinturas no Tux Paint, será avaliada a criatividade de textos produzidos espontaneamente pelos alunos. O Uquinha será utilizado em todas as  disciplinas.

Os textos  serão produzidos, digitados pelos alunos uilizando o editor de texto, salvando... manuseando a maquininha de acordo às necessidades. 

Identificarão vários gêneros textuais, farão leitura cartográfica, imagética...a turma fará produções e postagens  relatando o que está aprendendo.

 

Poesia e o UCA

Fizemos um trabalho em sala de aula sobre produção espontânea, a maioria dos alunos escolheu os temas. O tema UCA, foi o mais focalizado.
A aluna Êmily produziu um poema ( produção individual ) digitou no uquinha e postou no meu blog: Veja:

UCA  é  legal de mais
eu leio, pesquiso,  desenho
como e legal  esa maquinininha
porque eu faço  atividade poema poesia
e  legal trabalhar  com uquinha
digito, salvo no  editor de  texto
ja  fiz cordel  jontos com o meu colega
quero levar uquinha para a  minha  casa

quero ele nas minhas maos
para  eu  jogar avontade
para eu ler na minha casa
filmo tiro foto

faço produçao coletiva de poesia
para apresentar no pátio da escola

Aluna Êmily

O meu UCAUINHA

Que lindo a criança saindo da hipótese de escrita,Silábica  Alfabética 
entrando na hipótese Alfabética Inicial. Veja o texto produzido pela aluna Adriele:

eleme  cina a  faze  deve   joga  faze otras  coisa  muito  e

teressate pesquiso   faco  muita  leitura faco  mui  pitura

e  tabei  otra coisa  legal  e  otra  coisa melho  e  sinado

de  muito  legal   ates do  uca  xega  eu jacabia  mexe

na  casa   da mia  prima  eu  cabea  mexe  nocoputado

 eu amor a pro  lana  no  fudo do  meu  coracau...

meu  uca  eu  ceria   leva  pare  a  mia   casa  para pode  joga   tira foto etar no  face

 Aluna Adriele
3° Ano C

Texto corrigido

O MEU UQUINHA

Ele me ensina a fazer dever

jogar, fazer outras coisas

Muito interessante

Pesquiso, faço muita leitura

faço muita pintura e também não tem

outra coisa legal, outra coisa melhor

Que foi ensinado  antes do UCA chegar.

Eu já sabia mexer na casa da minha prima

Eu sabia mexer no computador

Eu amo a pró Lana no fundo do meu coração

Meu UCA, eu queria levar pra minha casa para 

Poder jogar, tirar fotos, entrar no facebook.

O UQUINHA NAS MÃOS DOS ALUNOS

Os meus alunos já  estão manuseando o lap top, com segurança pois fazem pesquisas, utilizam o editor de texto o Kord, para digitação de suas produções de textos, usam o Tux Paint para ilustração, desenhos...

                 

                                             

                                           

                 

                                

                 

                                            

               

                                                         

             

Os meus alunos quando tiveram a oportunidade de levar os uquinhas para suas casas, eles aproveitaram o máximo. Uns fizeram ótimos vídeos, outros fotografaram bonitas paisagens, animais, suas famílias e trouxeram para sala de aula a fim de que seus colegas e professora,  pudessem apreciar.

 O aluno joão Lucas teve o prazer como diz ele de visitar Lagoa Funda que fica próximo a cidade de Salobro- ba,( Terra natal do seu bisavô) logo que reiniciamos as aulas após o recesso, ele todo feliz trouxe um vídeo que ele criou para mostrarnos. Ficamos perplexo ao ver o grande interesse do aluno em fazer pesquisas, em buscar um tema tão importante como é a busca de conhecimentos sobre a dessalinização da água. O referido aluno produziu um texto bem detalhado  contando como foi o tal passeio que fez com a sua mãe e sua avó. Levou o laptop  pra sala de aula, leu todo o texto que por sinal achei rico em detalhes importantes que nos fez conhecer mais o processo para a dessalinização da água. Com esse texto de mais ou menos  trinta linhas do caderno, sentamos juntos e produzimos um poema, que ele mesmo digitou e postou no meu blog. Veja a seguir:

PESQUISANDO COM UCA


A  NATUREZA  É  LINDA
DE  ADMIRAR
 EM LAGOA FUNDA
UM DIA FUI VISITAR

LEVEI MEU LAPTOP
PARA LÁ EU JOGAR
MAS VI TANTA COISA
COMECEI A FOTOGRAFAR

NA  ROÇA  DO MEU BISAVÔ
LÁ PUDE VER
BONITA PAISAGEM
O RIO A CORRER

VI O DESSALINIZADOR
 É MUITO INTERESSANTE
NO TRATAMENTO DA ÁGUA
 OBSERVEI BASTANTE

TIRANDO O SAL DA ÁGUA
FIQUEI OBSERVANDO
O  SEU MOVIMENTO
 TUDO FUI FILMANDO

COM O LAPTOP
EM MINHAS MÃOS
GRAVEI UM VIDEO
QUE CHAMOU ATENÇÃO

MOSTREI MEU LAPTOP
AO PESSOAL DE  LÁ
MEU BISAVÔ DISSE:
-  QUE QUER ISSO MENINO?
 COMECEI  SUA FALA GRAVAR.


Aluno: João Lucas Leal da Costa

IMPORTANTE O TRABALHO EM EQUIPE.