A ERA DA INFORMÁTICA

Reflexão

Inclusão Digital

Acredito que para haver inclusão digital é necessário serem criadas políticas públicas voltadas para essa questão.

Fala-se de um grande número de telecentros espalhados por todo o país. Porém ainda existe um grande índice de analfabetismo digital.

O primeiro passo a ser dado seria uma abrangente conscientização do que é exclusão digital e sua consequênciana na vida do indivíduo. No mundo como está com fronteiras não definidas por conta da globalização, para o analfabeto digital o futuro está comprometido e não havendo políticas públicas sérias voltadas para  a inclusão digital, a população dos países pobres fica excluída digitalmente.

A inclusão digital é imprescindível e só pode ser feita através de políticas públicas. Também é necessário estar bem claro o conceito de inclusão digital para a sociedade.

                                                                                             Lana sobreira Menezes de Sousa

A MODALIDADE FALADA E ESCRITA DA LINGUAGEM

A linguagem seja na sua modalidade falada ou escrita, reflete de uma maneira significante, organizando a sociedade. A própria língua mantém complexas relações com as representações e as formações sociais. E também é uma parte da cultura tão decisiva que a cultura se molda na língua.
Acredito que os alunos aprendem através de leitura e escrita em todas as áreas de conhecimento em todas disciplinas, seja matemática, ciências, geografia e história. O ensino da língua portuguesa não pode se limitar só em simples regras gramaticais e sim levar ao aluno a construir o seu próprio conhecimento. Através de contato e freqüente sistemático com diferentes gêneros e portadores de textos na sala de aula como por exemplo: textos literários, letras de música, jornais, bula de remédio, carta, etc.Possibilitando o uso das modalidades da língua falada e escrita, incentivando ao aluno a produzir os seus próprios textos.
Ao longo do processo de alfabetização, espera-se que as crianças escrevam redações espontâneas, apostando na capacidade das crianças de escrever e de se autocorrigir com relação a ortografia é portanto um estímulo e um desafio onde ele se sente motivado para a escrita.
O processo então consiste em iniciar em fonema, associando-o à sua representação gráfica. É preciso que o alfabetizando seja capaz de reconhecer os diferentes fenômenos da sua língua para poder relacioná-los aos sinais gráficos.
Ler e escrever são capacidades independentes, mas no entanto, ambas estão relacionadas, uma pode favorecer a outra. Pois a leitura propícia a escrita. Sem dúvida, é possível ser alfabetizado na leitura e analfabeto na escrita, muitas pessoas alfabetizadas vivem praticamente sem escrever, mas não sem ler. As pessoas que vivem nas cidades precisam saber ler, pelo menos placas de ônibus, números, nomes, documentos, etc.
As pessoas que dominam o sistema alfabético da língua alfabética são alfabetizados, mas não dominam as regras ortográficas e sim faz reflexão das mesmas.
A maior contribuição da psicogênese para os educando é saber que as nossas crianças pensam; e dessa forma permite que o professor elabore atividades desafiadoras e adequadas fazendo intervenções bem elaboradas.


REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

FERREIRO, Emilia. Reflexões sobre Alfabetização. 24 ed. atualizada – São Paulo. Cortez, 2000.
SOARES, Magda. Letramento: Um tema e três gêneros, 2ª ed. Belo Horizonte-MG. Autêntica, 1998

AVANÇANDO COM OS MEIOS TECNOLÓGICOS

A interação dos meus alunos com as máquinas a cada dia está sendo surpreendente. No início do projeto UCA, fiz o levantamento dos conhecimentos prévios dos mesmos sobre informática poucos já tinham habilidade com o computador, outros falaram que nunca tiveram acesso a esses meios tecnológicos. Quando chegamos no infocentro, a euforia foi grande por parte dos alunos cada um procurando sentar em frente as maquinas tentando realizar jogos, como criar e-mails, foi muito produtivo. O que eles reclamaram foi a quantidade de máquinas não ser suficiente para a turma e também o tempo foi curto para todos participarem como queriam. Apesar de tudo alguns alunos conseguiram criar seus e-mails, e outros participaram de vários jogos, mesmo ficando em dupla em cada computador. Agora um computador, por aluno, tudo fica muito mais fácil. Percebe-se a euforia dos alunos na busca de conhecimento no manuseio da máquina. Até mesmo os que ainda não conhecia nada, como alguns falaram, nos primeiros dias com o laptop demonstraram já uma certa habilidade. 

Sabemos que o aluno constrói seu próprio conhecimento com a interação com o meio em que vive. As crianças quando vão para a escola, levam a formação que recebem do seu meio, repleto portanto de elementos de habilidades. Esse conhecimento do cotidiano se expressa, muitas vezes, nas manifestações espontâneas das crianças, quando expostas a desafios, situações que consideram necessário resolver. Tenho observado tais atitudes nos meus alunos, quando realizamos em sala de aula, auto-avaliação, dentre outras atividades desafiadoras, eles se manifestam de maneira espontânea e nos surpreende nas resoluções dos diferentes desafios que acontecem no cotidiano da escola.

                                                                                          Lana Sobreira Menezes de Sousa

A RELEVÂNCIA DO PROJETO UCA

O projeto, UCA,é muito importante para a educação. Antes o riso em contraste com a seriedade, agora a realidade de um objetivo sendo alcançado.

Vivemos em um mundo em constante mudança e precisamos nos preparar a cada dia para enfrentarmos novidades. Nesse sentido não devemos ficar atemorizados com o novo, podemos considerar que somos seres que sempre aprendem, estamos constatemente evoluindo e aperfeiçoando nossa forma de ver e criticar a realidade.

Temos que pensar na formação de individuos que estão sempre enfrentando novos desafios, aprendendo a promover novas articulações entre suas formas de raciocínio. Daí por diante os alunos vão adquirindo habilidades pois elas dependem da realização de atividades variadas. Muitas vezes é necessário repetir determinadas tarefas até que a turma adquira domínio pleno das atividades requeridas. Acredito que é o professor a pessoa mais indicada para promover o equilíbrio entre as formas de sistematização.Por isso, a grande importância do projeto UCA também para o professor.

Como sabemos os alunos são frequentemente estimulados a procurar soluções próprias para as situações desafiadoras, e encontram, assim,espaços para criar e para mostrar suas diferentes maneiras de pensar.

O módulo III, nos mostra muitas opções de como se trabalhar atividades variadas.

                                                               Lana Sobreira Menezes

INCLUSÃO DIGITAL

As novas tecnologias , em particular a internet, vieram para ficar e já começam a alterar o comportamento da sociedade como fizeram um dia o telefone, o rádio e a TV. Somos hoje a sociedade da informação tendo em nossas mãos uma infinidade de soluções digitais cada vez mais surpreendentes e poderosas. No entanto, todos estes avanços ainda não estão disponíveis para toda a população. Custos altos, falta de infra-estrutura, ausência de capacitação e de uma política definida para a inclusão digital.

A sociedade da informação tem que ser para todos, sua democratização deve possibilitar que toda a população tenha acesso às novas tecnologias, utilizando utilizando em todo o seu potencial, incluindo aí o acesso a rede mundial.

Inclusão digital é, dentre outras coisas, alfabetização digital. É a aprendizagem necessária ao indivíduo para circular e interagir no mundo das mídias digitais como consumidor e como produtor de seus conteúdos e processos.

Sem esta compreensão, pode-se construir toda uma custosa parafernália tecnológica que será acessada tal como fazemos hoje com o rádio e a televisão. Por isso, os produtos, conteúdos, relações e atividades a partir da rede são radicalmente diversos do que temos nessas velhas mídias não digitais em que a relação comunicacional é bastante verticalizada.

Já não há mais futuro para o analfabeto digital. Nos Estados Unidos, de maneira crescente no Brasil quem não dominar a informática não encontrará lugar no mercado de trabalho. Mesmo sendo á procura de uma vaga como office-boy

Qualquer profissional autônomo que se preze faz pesquisa na internet. O contato com o mundo exterior se dá pela rede de computadores.

Há futuro para o analfabeto digital com a inclusão digital; até porque dominar os códigos das redes eletrônicas é tão importante como até agora tem sido saber ler e escrever.

A necessidade se impõe cada vez mais no uso do computador na escola. Todo mundo já sabe que as novas tecnologias precisam ser corporadas á educação porque fazem parte do dia-a- dia das pessoas e estão presentes nas mais variadas áreas da sociedade. Porém...infelizmente nem todos os professores têm amplo acesso a infomática. Na verdade eles podem ser divididos em dois grandes grupos: 1 ) os que estão familiarizados com os micros mas não sabem utilizá-los em sala de aula; e 2 ) os que nunca chegaram perto da máquina. “ o mundo mudou . As informações,o conhecimento e a produção cultural se dão hoje num sistema de redes, mas a escola continua vertical, parece uma linha de produção ou uma escola shopping center aonde os alunos vão para consumir conhecimento,não para produzi-lo” avalia Nelson de Luca Pretto, Diretor da Faculdade de Educação da Universidade Federal da Bahia (UFBA).

ATIVIDADES EM SALA DE AULA

O módulo III, tem nos dado bastante subsídio, pois atividades que já haviam sido trabalhadas em sala de aula depois da leitura dos textos do referido módulo,foram aperfeiçoadas e propostas aos alunos. A cada dia percebo avanço e dedicação dos alunos em relação a aprendizagem e especialmente no uso do computador. Não quero dizer que eles avançaram da noite para o dia é um processo e eu acredito muito no potencial de cada um, pois sei que cada aluno é único, e cada um, tem seu tempo de aprendizagem. 

Acredito que os alunos estão imersos neste mundo tecnológico, desenvolvendo processo de aprendizagem, mesmo não tendo um contato frequente com o computador eles demonstram algum conhecimento. Na sala de aula nós planejamos as aulas assim: dois dias na semana, trabalhamos um período com o uso do laptop acessando redes sociais e/ou pesquisando,digitando etc.

Os alunos se manifestam ativamente na escolha de temas a serem pesquisados, e fornecem pistas para o professor sobre a melhor forma de promover articulações entre as questões que vão surgindo no processo.

Hoje é comum dizer que a tecnologia faz parte do dia-a-dia das pessoas e é relativamente fácil constatar isso. Nas experiências vividas, descobrimos necessidades variadas de conhecimentos. Nossa curiosidade frequetemente é despertada pelo novo e não devemos temer em enfrentar os demais desafios que estão sempre surgindo.

                                                               Lana Sobreira Menezes

Atividades no Uquinha (laptop)

O projeto, de poesias,  que estamos desenvolvendo, que tem por título, NO MUNDO DA POESIA, está sendo bem produtivo haja vista percebe-se o envolvimento dos alunos com relação a leitura do referido gênero como também estão produzindo poesias mostrando suas habilidades no reconhecimento da estrutura do texto, reconhecendo a musicalidade, nas palavras, que é própria do gênero como a entonação das rimas etc. Quando participam das aulas no infocentro como também na utilização dos Uquinhas em sala de aula eles demonstram interesse no manuseio, na busca de algo novo que possam saciar seus anseios... isso na minha concepção é positivo, podemos dizer que  estamos participando de uma etapa de aprendizagem proposta ainda muito recente, acredito ser natural as crianças estarem demonstrando muita euforia. Certamente no decorrer dos dias e com a aquisição da prática  compreenderão e se concentrarão mais no que diz respeito  a realização das atividades requeridas para uma melhor sistematização dos conteúdos, e objetivos traçados. A empolgação sobre as produções, como eles falam " somos os autores" está sendo significativa a maior parte da turma que é de terceiro ano, já produziu textos muito interessantes, eles mesmos escolhem os títulos de acordo os conteúdos já trabalhados.Veja alguns que já foram escritos no papel e que iremos  utilizar o editor de texto o Kword  para digitá-los.

A NATUREZA

A natureza é linda

Precisamos proteger

Faz parte da nossa vida

É  bom você saber

É bom viver e proteger

Os animais, com cuidado especial

Os pássaros, os beija-flores e tudo mais

Não deixar que aconteça nenhum mal

                   Samila Rosa de Oliveira

MINHA ESCOLA É BONITA

Tem uma parte construida de madeira

Mas gosto mesmo assim

Isso não impede de se aprender

Não tenho de que reclamar

Eu mesma gosto de nela estudar

Gosto das tarefas e também das brincadeiras

Estudo em casa e na sala de aula 

Faço minhas atividades sem preguiça

No laptop, no caderno, no livro, na folha de ofício

                  Samila Rosa de Oliveira

UMA BORBOLETINHA

Uma lagartinha que vivia  no casulo

Um dia se esforçou, se esforçou e saiu

Só que transformada em uma linda borboleta

Colorida feliz a voar entre as flores

 Mostrando suas lindas cores

       Lara Souza Martins

 A MINHA ESCOLA

Na minha escola

Estudo, aprendo

Brinco e faço tarefas

Gosto de estar sempre lendo

Utilizo o meu laptop

Para estudar e pesquisar

Quando termina o trabalho

No laptop começo a jogar

            Alexsandre Pereira Machado Júnior

O MEIO AMBIENTE

É bom cuidar bem do meio ambiente

Evitar o desperdício e a poluição

Cuidar bem dos animais

Pois alguns estão em extinção

          Eduardo Souza de Figueredo

MINHA CIDADE

Ela é muito grande

Suas ruas e praças

São muito bonitas

Amo de paixão

Ela faz parte do meu coração

Nasci em Irecê

Linda cidade da Bahia

Admiro sua beleza

Nela vivo com alegria

Irecê do meu Sertão

Cidade que eu admiro

Se for pra escolher

Essa cidade que eu prefiro

       Otávio Costa de Oliveira

IRECÊ LINDA CIDADE

São lindas as suas paisagens

São alegres e coloridas

As praças arborizadas

Pássaros cantam

Nas árvores floridas

              José Murilo da Silva Menezes

A  POLUIÇÃO

 Apoluição é muito ruim

Temos que evitar

Vamos produzir menos lixo

Com o desperdício temos que acabar

O planeta está sofrendo

Por causa da poluição

Transmite muitas doenças

Prejudica a respiração,

A visão, a audição

Não jogue lixo nas ruas

Nos mares, rios e lagoas

Crianças, vamos fazer nossa parte

Pra todo mundo ficar de boa!

                             José Murilo da Silva Menezes

CUIDAR É PRECISO

Do meio ambiente, cuidar é preciso

O ser humano ao modificar a paisagem

Deve ter cuidado com a natureza

Para não tirar toda a sua beleza

              Vinícius dos Reis Silva

 A ÁGUA

A água é alimento

Lembre-se e não desperdice 

Pois um dia poderá faltar

Como poderão ficar

Os animais e as plantas

Os seres humanos

Precisam de água para viver

Hoje em dia

As águas de muitos rios

Estão poluídas

A água do mar é muito salgada

Não podemos beber

E aí, como irá ficar?

Se todos precisam de água para viver

Lembre-se dos animais

Dos passarinhos nos quintais

Não deixem morrer de sede

É uma vida pense. E o amanhã?

      Eduardo Souza de Figueredo

             O PÁSSARO

O pássaro voa entre as árvores

Batendo as asas se equilibrando no ar

O seu canto é tão bonito

Faz a gente admirar

Ele busca todo dia 

Alimento para os seus filhotinhos

Sai nas manhãs frias 

E sempre volta para seu ninho