PARABÉNS, IRECÊ

Irecê terra querida És simples e encantadora Dos filhos e dos visitantes Tu és acolhedora No acalanto da Quixabeira Onde tu nasceste, cidade Os pássaros soltam lindo canto, Desejando-te felicidade . No teu aniversário e sempre Mereces buquês de flores Terra boa e hospitaleira Irecê dos meus amores És ainda uma cidade jovem Desabrochas como a flor Recebas o parabéns pra você Dos corações cheio de amor  O teu memorial nos mostra Muitas histórias  fascinantes Construídas com carinho Por todos os teus amantes. Ver-te sempre bela É o desejo do coração Dos munícipes e visitantes Todos te amam de coração .Lana Sobreira

O TAMANDUÁ

Olha lá o tamanduá!
Lá vem de mansinho
Quer alcançar
Com sua língua comprida
A formiga que está a trabalhar

Estira a lingua
De surpresa
De repente
Pega a presa

Com sua lingua
Quer dominar
A formiga que está a trabalhar

 Tanta esperteza, para quê?

É para a formiga humilhar,
Talvez se aparecer, dominar ...

Tamanduá no seu poder
Não pensa, age de vez
Sua língua pegajosa
Prende a presa com rapidez

Bicho grande e esperto
A formiga só trabalha
Ele como um espantalho
O formigueiro, atrapalha

                   Lana Sobreira

Aula de arte - música

Plano de aula apresentando música erudita
Introdução
Um compositor genial que perde a audição e não quer que sua tragédia pessoal transpareça para o público. Uma jovem e ambiciosa estudante de conservatório que tem a oportunidade de trabalhar com uma lenda viva. O conhecido drama do alemão Ludwig van Beethoven (1770-1827) ganha tom ficcional no filme O Segredo de Beethoven, sugerido pela professora Valéria Caram, que leciona no colégio Pueri Domus, em São Paulo. "A música erudita é muito distante da nossa realidade e a escola tem de cumprir o papel de despertar o interesse dos estudantes para questões que não façam parte do seu cotidiano." 
Objetivos 
Apreciar a música erudita e conhecer sua história. 

Conteúdos 
Música erudita e história da música. 

Trechos selecionados 
A orquestra ensaiando (29m30s a 30m39s). O momento em que Beethoven percebe que não consegue mais ouvir (54m55 a 57m27s). O trecho final, quando Beethoven, já surdo, rege a orquestra (57m28s a 1h11m14s). 

Atividade 
Pergunte para as crianças quem conhece Beethoven. Ouça o que elas dizem e conte um pouco da história dele, destacando acontecimentos importantes de sua vida, como o fato de vir de uma família de músicos e de ele, desde a juventude, já se dedicar integralmente a ela. Ressalte também sua dedicação aos estudos logo que se mudou para Viena. Passe os trechos do filme e, em seguida diga que todos vão ouvir duas composições de Beethoven e dizer que sensação a música desperta neles. Coloque para tocar, então, a Quinta Sinfonia, que passa a sensação de suspense, e a Nona, mais alegre. 
Avaliação 
Analise o interesse das crianças pela música e coloque para elas ouvirem a Sonata Passionata, bem mais melancólica, e pergunte que sentimento causou nelas.

SEMINÁRIO DO 3° ANO C

       

O tipo de vegetação de determinada região irá depender, primordialmente, do seu tipo de clima. Entretanto, essa regra se aplica somente a vegetações naturais ou nativas, pois a formação vegetal é o primeiro elemento da paisagem que o homem modifica e, portanto, está em constante transformação.  

O Brasil, por ter dimensões territoriais continentais, abriga oito tipos principais de vegetação natural. São eles:

Floresta Amazônica: de clima equatorial e conhecida como Amazônia Legal, abriga milhões de espécies animais e vegetais, sendo de vital importância ao equilíbrio ambiental do planeta. Ela é classificada como uma formação florestalLatifoliada, pois suas folhas são largas e se agrupam densamente, geralmente atingindo grandes alturas.

Mata Atlântica: caracterizada como uma floresta latifoliada tropical e de clima tropical úmido, foi a vegetação que mais sofreu devastação no Brasil, restando apenas 7% de sua cobertura original. Era uma vegetação que se estendia do Rio Grande do Norte ao Rio Grande do Sul, mas que foi intensamente degradada pelos portugueses para a extração de madeira e plantio de cana-de-açúcar.

Caatinga: ocupando uma área de aproximadamente 800 mil quilômetros quadrados, a Caatinga é o único bioma exclusivamente brasileiro. Ela é típica das regiões semiáridas, podendo ser encontrada nos estados do Ceará, Rio Grande do Norte, Paraíba, Pernambuco, Sergipe, Alagoas, Bahia, Piauí e Minas Gerais. A vegetação é marcada por plantas xerófilas, adaptadas ao clima seco e a pouca disponibilidade de água. A fauna é representada por répteis, roedores, arara-azul, asa-branca, cutia, etc.

Cerrado: típica do Planalto Central brasileiro e de climtropical semiúmido, é a segunda maior formação vegetal do Brasil. Apesar de sua paisagem ser composta por árvores baixas e retorcidas, é a vegetação com maior biodiversidade do planeta. Somente nos últimos anos é que os ambientalistas vêm se preocupando com esse ecossistema, que sofre vários danos ambientais causados pela plantação de soja e cana-de-açúcar e pela pecuária.

Pantanal: localizada no Mato Grosso e Mato Grosso do Sul, é considerada uma vegetação de transição, isto é, uma formação vegetal heterogênea composta por diferentes ecossistemas. Em determinadas épocas do ano, algumas porções de área são alagadas pelas cheias dos rios e é somente nas estiagens que a vegetação se desenvolve.

Campos sulinos: também conhecidos como “pampas” e característicos de clima subtropical, apresentam vegetação rasteira com a predominância de capins e gramíneas.

           

Mangues: é um tipo de vegetação de formação litorânea, caracterizado principalmente por abranger diversas vegetações, ocorrendo em áreas baixas e, logo, sujeito à ação das marés.

Manguezal

Pantanal: esse bioma é considerado uma das maiores planícies inundáveis do mundo. O Pantanal está presente nos estados de Mato Grosso e Mato Grosso do Sul, além de territórios do Paraguai e Bolívia. Abriga mais de 3.500 espécies de plantas e vários animais: jacaré, capivara, tucano, onça, macacos, etc.

   http://www.brasilescola.com/brasil/os-tipos-vegetacao.htm                                                 

                                              

                                                  SEMINÁRIO 3° ANO C

Os alunos pesquisaram sobre Tipos de vegetação e suas  determinadas regiões, como também os tipos de clima, os animais de cada região do Brasil, foi muito interessante. Fizeram leitura de vários textos sobre o tema. Cada dia escolhíamos textos diferenciados, a turma foi dividida em seis grupos de cinco estudantes. Os grupos foram organizados com  alunos com hipóteses bem aproximadas em relação ao  nível de escrita e leitura. Para estudo, pesquisa, leitura. E no decorrer de duas semanas os alunos prepararam cartazes, frases, desenhos, tudo como resultado da aprendizagem adquirida, para apresentarem  no  seminário que havíamos planejado  com o objetivo deles conhecerem os diversos tipos de vegetação, animais de cada Bioma brasileiro. Utilizaram o  laptop e também o infocentro. Construíram maquetes e fizeram uma exposição do trabalho para os demais colegas. Abaixo vemos algumas fotos do processo desse trabalho:

                           



                                                                                                          
                                       Thalia, Adriele,Andreza,Êmilly apresentando
                                                            a árvores e suas partes principais


                           
                             Lucas, João Lucas, Fabrício e Caio, apresentando o trabalho sobre animais em extinção
                       
                         


                        
                                           Lucas, João Lucas apresentando seu trabalho
                     
                       
                                           Alunas construindo  cartazes
                         

                        
                                    Alunos construindo uma maquete
             
                                               Lucas, Fabrício e Ian
                           

Atividade de Língua Portuguesa

Escola Duque de Caxias
Professora: Lana Sobreira
Data 23/11/2012
3° Ano - Turma  C

                                                                

                                             O cavalo e o burro

                                                             Monteiro Lobato

                                    AVALIAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA
                                     3° ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL  I
                                                  4° BIMESTRE 2012

    

 Leia o texto e marque a opção correta:

O cavalo e o burro seguiam juntos para a cidade.  O cavalo contente da vida, folgando com uma carga de quatro arrobas apenas, e o burro — coitado!  gemendo sob o peso de oito.  Em certo ponto, o burro parou e disse:

– Não posso mais!  Esta carga excede às minhas forças e o remédio é repartirmos o peso irmãmente, seis arrobas para cada um.

O cavalo deu um pinote e relinchou uma gargalhada.

– Ingênuo!  Quer então que eu arque com seis arrobas quando posso tão bem continuar com as quatro?  Tenho cara de tolo?

O burro gemeu:

– Egoísta,  Lembre-se que se eu morrer você terá que seguir com a carga de quatro arrobas e mais a minha.

O cavalo pilheriou de novo e a coisa ficou por isso.  Logo adiante, porém, o burro tropica, vem ao chão e rebenta.

Chegam os tropeiros, maldizem a sorte e sem demora arrumam com as oito arrobas do burro sobre as quatro do cavalo egoísta.  E como o cavalo refuga, dão-lhe de chicote em cima, sem dó nem piedade.

– Bem feito!  exclamou o papagaio.  Quem mandou ser mais burro que o pobre burro e não compreender que o verdadeiro egoísmo era aliviá-lo da carga em excesso?  Tome!  Gema dobrado agora…

Esse texto é um:

( ) poema

( ) artigo

( ) fábula

( ) carta

( ) bilhete

Leia o texto abaixo e marque  a opção correta:

Bem feito!  exclamou o papagaio.  Quem mandou ser mais burro que o pobre burro e não compreender que o verdadeiro egoísmo era aliviá-lo da carga em excesso?  Tome!  Gema dobrado agora…

No texto a palavra egoísmo significa:

a ( ) cuidadoso

b ( ) carinhoso

c ( ) mentiroso

d ( ) corajoso

e ( ) interesseiro

Ainda sobre o texto, podemos afirmar que ele nos transmite a seguinte ideia:

a  ( ) Devemos ser sempre egoístas

b ( ) É correto zombar dos outros se alegrando do seu sofrimento 

c ( ) O cavalo pagou pela sua má atitude

d ( ) Aproveitar-se da ingenuidade de alguém é atitude boa

Escreva o que você aprendeu lendo a fábula acima citada

_________________________________________________

_________________________________________________

_________________________________________________

_________________________________________________

Escreva as frases no plural

Burro ingênuo

_____________________________________________

Cavalo egoísta

____________________________________________

Fábula engraçada

____________________________________________

Burro inteligente

____________________________________________

Escreva as frases no singular

Leituras fáceis

____________________________________________

Provas difíceis

____________________________________________

Estudos literários

____________________________________________

Amigos agradáveis

____________________________________________

Escreva as palavras sublinhadas no feminino

O menino   brinca no pátio da escola

_____________________________________________

O cavalo egoísta e o burro bondoso

_____________________________________________

O aluno participa das aulas

____________________________________________

O homem colocou a carga no cavalo

____________________________________________

O professor faltou aula de geografia

____________________________________________

Imagine uma cena, desenhe e produza um texto sobre o que você desenhou.

Faça da melhor maneira possível.

_________Título_______________________________

-----------------------------------------

-----------------------------------------

-----------------------------------------

-----------------------------------------

-----------------------------------------

-----------------------------------------

-----------------------------------------

-----------------------------------------

Diga não ao Bullying!

Acredito que o bulliying é uma forma de preconceito. É um comportamento impulsivo que atinge pessoas: não só crianças mas também adultos. Fica muito claro que ele é praticado dentro e fora do ambiente escolar. Percebe-se que o bullying acontece quando alguém se sente superior ao outro, pois se acha no direito de agredir moralmente a outra pessoa. Essas atitudes vão cada vez mais se transformando em atos de humilhação social e de deploração da moral humana. 

Trabalhando no desenvolvimento do projeto Cidadania, estamos tendo oportunidade de adquirir mais  conhecimentos sobre o assunto, debatê-lo com desenvoltura, discutir os direitos do cidadão, enfatizando os direitos e os deveres da criança, produzindo textos,   referentes ao tema...

Devido a situação que estava sendo crescente na minha sala de aula em relação ao Bullying, resolvemos ( eu e os alunos ) pesquisar estudar, discutir sobre a tal prática e buscar meios de amenizar a falta de respeito entre as pessoas, buscando fortalecer a consciência da turma em relação ao respeito às diferenças.

Pensando como mudar a situação, como transformar esse tipo de atitude em nossas crianças, estamos trazendo para sala de aula textos que ofereçam informações e fazendo discussões sobre essas tais atitudes.

 Para Mazzon, mudar valores pode levar gerações para acontecer. Por isso, é tão importante que os pais atentem à maneira como eles mesmos lidam com o outro. É o velho exemplo de que não adianta ter um discurso contra o preconceito para a criança e tratar mal a empregada ou o porteiro da escola. Ouvir o que a criança tem a dizer e acompanhar o dia a dia dela na escola é o primeiro passo para evitar que ela se envolva de alguma forma com o Bullying. “É fundamental a criança conviver com a diversidade. Nas escolas, por exemplo, seria importante que os grupos de trabalhos não fossem fixos, e que existissem ações que unissem a escola e a família com o problema”, diz Mazzon. 

I

LIVRO DE FÁBULAS

                             Alunos pesquisando fábulas e seus  autores.
                        

                    FÁBULAS ENGRAÇADAS

           Capa produzida pelos alunos do 3° Ano C: João Lucas e Kaio Nivaldo 

A publicação deste livro partiu do desejo dos alunos em postarem seus trabalhos desenvolvidos no projeto: O Mundo Encantado das fábulas. O projeto, fábula, que desenvolvemos na escola, está promovendo aos alunos a oportunidade deles conhecerem: a estrutura textual, distingui-lo dos outros gêneros, a provocação de debates e pesquisas a curiosidade de saber um pouco da vida  do autor Esopo, e a conhecerem a história de vida de outros autores de fábulas, e também oportunizando trabalharmos as mais diversas disciplinas em sala de aula e fora dela. Através da correção dos referidos tetos, os alunos aprendem muito mais sobre: ortografia, gênero do substantivo,  como separar sílabas, inicio de frases com letra maiúsculas, pontuação...estamos trabalhando as demais disciplinas, como: filosofia, Ciências, Geografia, matemática, história...  As suas etapas estão sendo bem divertidas. Há discussão sobre o texto que sempre tem uma lição de vida, a moral da história, eles produzem e relatam para os colegas: o título a narrativa que conseguem criar e assim por diante...utilizando sempre o laptop em pesquisas e digitação. Aconteceu também desenhos, ilustrações...Foi trabalhado durante o projeto a produção de texto Fábula,eles escolheram o tipo de letra para digitação, estão muito felizes aceitam entrevistas com muito prazer para falarem das suas produções.  O desenvolvimento de cada atividade proporciona, para toda a turma, momento lúdico. Veja alguns dos textos que os alunos  já produziram:  O LEÃO E O CAVALO O leão convidou o Cavalo para um jantar em sua casa,  num domingo à tarde. Quando o cavalo chegou, a casa já estava toda arrumada só estava faltando colocar a sopa de capim na mesa.  Depois de alguns minutos o jantar estava totalmente pronto.  O Leão disse ao cavalo: - amigo, pode se servir. O cavalo colocou a sopa no prato, e disse: - que sopa saborosa, amigo Leão! O Cavalo continuou conversando e fazendo as mais diversas perguntas ao amigo Leão, quando falou:  - Amigo onde estão: a sua esposa e seus filhotes? O amigo Leão, com muita raiva, respondeu:   - Ora, ora, qual o motivo de tantas perguntas? O Leão trancou a porta da sua casa o cavalo queria  ir embora e começou uma discussão. O leão atacou o cavalo, o cavalo deu um coice no Leão,  a porta se abriu o cavalo correu o Leão saiu correndo  atrás do cavalo para o matar.  Moral da história: Não devemos enganar a ninguém.  Autor- Pablo 3° ano C                                   A  LESMA E A TARTARUGA Uma lesma e uma tartaruga andavam no meio de uma estrada à procura de amigos. A tartaruga era muito lenta, e a Lesma mais ainda. Quando o sol esquentava  elas sofriam, se escondiam no casco até à tardinha quando o sol esfriava. Um dia, a tartaruga impaciente disse:  - Lesma você é muito lenta! A Lesma muito mais depressa falou:  - lenta, eu? Se eu sou lenta e você o que é? A lesma tentou andar bem apressada a tartaruga aproveitou e disse:   - Está vendo,  você não consegue correr! Não tente, não consegue mesmo! A lesma disse para a tartaruga:  - Quero ver você correr! Vamos tartaruga corra. A tartaruga pensou bem e falou:  - Vamos ser amigas? Não fique triste, por ser lenta, senão eu fico triste também. Somos assim é o nosso jeito.  Moral da história: Não devemos desrespeitar o colega.  Autora; Adrielle Amaral                                 OS DOIS CACHORROS Dois cachorros que tiveram um monte de filhotes, um dia resolveram fazer um lindo passeio pelo jardim.  Mas no caminho encontraram uma onça muito mal e enganadora,  chamou os cachorros para irem para outro lugar.  Então eles foram e lá a onça comeu um dos filhotes.  Eles choravam e choravam. O  cachorro disse:  - Vamos atrás daquela onça, vamos fazer alguma coisa,  ela nos deixou tristes. A cachorrinha concordou, chamou os filhotes e disse:  - Vamos todos ver o que poderemos fazer. Todos juntos foram atrás e finalmente encontraram a tal onça.  A cachorra mãe ficou furiosa avançou na onça bateu, bateu e bateu.  Os cachorrinhos e o pai ajudaram com suas unhas afiadas  e a onça enfraqueceu e eles conseguiram  vencê-la. Moral da história: Não devemos fazer o mal aos outros. Pois recebemos o mal também.                                    Érika Oliveira Bispo                               O LEÃO E A CEGONHA Um dia uma cegonha estava jantando com uma amiga em sua casa.  Uma onça apareceu e queria pegá-las para comer.  Mas naquela hora, um leão apareceu e assustou a onça,  ela saiu correndo e a amiga da cegonha foi tranquila para casa. A onça ficou com muito medo e não voltou mais naquele lugar. A Cegonha agradeceu, ao amigo leão, dizendo:  - Querido, amigo muito obrigada, você nos salvou. O leão ficou muito feliz em poder ter ajudado as duas amigas e falou:  - Amigo é para essas coisas, cegonha! Moral da história: É bom sempre fazer o bem.                                         Autor: Fabrício                                                          O ELEFANTE E A GIRAFA A girafa queria conhecer o elefante. Um dia ela chegou perto dele e disse:  - Olá, elefante, meu nome é Bória, e o seu? Quero lhe conhecer melhor. O elefante todo feliz falou:   - Que nome bonito! Quero também te conhecer melhor. Ele todo contente disse:  -  Meu nome é Japão, tenho um grande prazer em te conhecer viu? Gostei de você.  Um beijo e tchau!                                Autora Adrielle Amaral A BORBOLETA E O JARDIM Uma borboleta, estava indo para o jardim, quando de repente ela pousou num espinho, mas logo apareceu um passarinho e ajudou a tirar o espinho da sua patinha. A borboleta disse:  - Muito obrigada, amigo por me salvar, pois eu estava com muita dor.  O passarinho falou:  - Foi muito bom vê você, fico muito feliz em poder lhe ajudar. A borboleta abraçou o passarinho, agradecendo-o pela gentileza. O passarinho foi embora, deu tchau para a borboleta e seguiu seu caminho voando com alegria. A borboleta continuou indo para o jardim. Chegando lá começou a conversar com as amigas sobre o que havia acontecido, e todos se surpreenderam se maravilharam com a atitude do amigo passarinho.                              Autora: Andreza Bezerra Pereira FELINOS Os animais são inigualáveis, sem eles nós não podíamos sobreviver, e nem eles sem nós. Alguns são projetados para pegar suas presas e algumas com mais de 70 quilos. Os jacarés dificilmente são vistos nos lagos e lagoas, pesquisei sobre essa espécie e sei que eles possuem duas pálpebras em cada olho. Os gepardos aceleram de 110 km por hora, por isso possuem narinas grandes para respirar  Pesquisa realizada por: Lucas Firmino. O GATO E O CACHORRO UMA VEZ UM GATO SENTIU TINHA MEDO DO CACHORRO  O CACHORRO QUERIA SE APROXIMAR DO GATO MAS UM DIA A RAPOSA CONTOU TUDO AO GATO E O GATO ENTENDEU MAS AGORA O CACHORRO QUE NÃO QUERIA SABER DO GATO A RAPOSA CONTOU TUDO AO CACHORRO O CACHORRO CONCORDOU E FOI PEDIR DESCULPAS PARA O GATO O GATO ACEITOU AS DESCULPAS DO CACHORRO E DAQUELE DIA ELES FIZERAM MUITAS AMIZADES E TAMBÉM DAQUELE DIA NÃO TEVE MAS BRIGAS ENTRE AQUELES  ANIMAIS. Por Ellen Silva 3º ano C O GAVIÃO E O PASSARINHO UMA VEZ O GAVIÃO QUE ESTAVA COM FOME ELE PROCURAVA COMIDA E ENCONTROU UM PASSARINHO VOOU ATE ELE E TENTOU PEGÁ-LO SÓ QUE NÃO CONSEGUIU ELE PEGOU DE SURPRESA E O PASSARINHO FALOU:  -  NADA SE RESOLVE COM VIOLÊNCIA E O GAVIÃO PENSOU, PENSOU E CHEGOU A CONCLUSÃO QUE NÃO IRIA  FAZER MAIS ISSO E O PASSARINHO FALOU:  -   MUITO BEM E CONTINUARAM A VIDINHA DE  SEMPRE.                           RENATO DA SILVA -3º ANO C O LEÃO E O RATO UM DIA NA FLORESTA TEVE UM INCÊNDIO E TINHA UM LEÃO E UM RATO, O RATO VIU TUDO MAIS O LEÃO LÁ PERTO TINHA UM RIO O RATO MAIS E O LEÃO SAÍRAM PARA PEGAR ÁGUA PARA APAGAR O FOGO E POR ENQUANTO ELES CHEGARAM O LEÃO CHEGOU PRIMEIRO QUE O RATO E JÁ TINHA APAGADO O FOGO E O RATO FALOU PARA O LEÃO:   - VOCÊ APAGOU O FOGO PORQUE? E O RATO QUERIA SER MAIS ESPERTO MAS O LEÃO FOI MAIS CALMINHO E O RATO FOI CORRENDO ENTÃO QUEM CHEGOU PRIMEIRO FOI O LEÃO DEPOIS O RATO APRENDEU A SER OBEDIENTE E QUANDO TIVER OUTRO INCÊNDIO NA FLORESTA ELE VAI SER MAIS CALMINHO E OBEDIENTE. MORAL DA HISTÓRIA: SEJA CALMO E OBEDIENTE                                                                  ÊMILLY RODRIGUES DA SILVA 3º ANO C                                               O  BORBOLETA E A MINHOCA Certa vez uma borboleta e uma minhoca saíram para passear. Entraram numa toca muito grande e começaram a fazer a sua comida. Quando a minhoca viu um galo que vinha em sua direção entrou para o fundo da sua toca e se escondeu. Pois a minhoca sabia que o galo gosta e é predador de minhocas.                                                                            Êmily Rodrigues da Silva As borboletas Eu como uma menina que gosta de borboletas  e principalmente das borboletas coloridas gosto dela pois tem amor e carinho. gosto de vários animais principalmente do gato gosto que seja alimentado com ração e leite.                                     Daniele Araújo Santos 3º ano C  O HOMEM E A ONÇA PINTADA UM DIA APARECEU DOIS CAÇADORES NA FLORESTA E ACHARAM UMA ONÇA PINTADA ESTAVA APROXIMANDO DOS HOMENS E ELES CORRERAM DA ONÇA CORREU PARA O OUTRO LADO DA FLORESTA E A ONÇA ATRÁS DELES QUANDO A ONÇA CHEGOU PERTO DOS DOIS HOMENS SEGURARAM NUMA ÁRVORE E SUBIRAM ATÉ O TOPO E ELES NÃO SABIAM QUE A ONÇA SUBIA NA ÁRVORE DE REPENTE A ONÇA SUBIU NA ÁRVORE DERAM UM PULO LÁ DE CIMA DO TOPO SAÍRAM TODO ARRANHADO DOS GALHOS E A ONÇA MORREU QUANDO CAIU DO TOPO E ELES CONTINUARAM SUA CAMINHADA.                  ARLOS RAMAZOTTE 3º ANO C O GAVIÃO E SEU FILHOTE O GAVIÃO ESTAVA VELOZ E UM DIA SEU FILHOTE  O GAVIÃOZINHO CAMINHOU, CAMINHOU, O PAI  FOI PROCURAR  NA FLORESTA. O GAVIÃO ACHOU QUE O LEÃO TINHA PEGADO FALOU COM O LEÃO:   - VÁ PROCURAR MEU FILHOTE:  FOI PROCURAR E ACHOU UNS FILHOTES E PENSOU QUE NÃO ERA DO GAVIÃO O LEÃO COMEU O  FILHOTE DO GAVIÃO E QUANDO ELE O VIU FALOU QUE NÃO TINHA ENCONTRADO OS SEUS FILHOTES MAS ELE HAVIA COMIDO OS FILHOTES DO GAVIÃO SEM SABER. MORAL DA HISTORIA: NÃO DEVEMOS CONFIAR EM NENHUM PREDADOR DA FLORESTA MESMO QUE SE DIGA SEU AMIGO.                                                                                 CAIO PEREIRA BARBOSA                                                     Alunas apresentando suas produções       E  fazendo comentários sobre a moral da história para a turma  A aluna Érika fazendo leitura e comentando sobre o texto