sexta-feira, 14 de dezembro de 2012

SEMINÁRIO DO 3° ANO C

Imagem do Cerrado, que corresponde à vegetação brasileira mais rica em biodiversidade










       
O tipo de vegetação de determinada região irá depender, primordialmente, do seu tipo de clima. Entretanto, essa regra se aplica somente a vegetações naturais ou nativas, pois a formação vegetal é o primeiro elemento da paisagem que o homem modifica e, portanto, está em constante transformação.  
O Brasil, por ter dimensões territoriais continentais, abriga oito tipos principais de vegetação natural. São eles:
Floresta Amazônica: de clima equatorial e conhecida como Amazônia Legal, abriga milhões de espécies animais e vegetais, sendo de vital importância ao equilíbrio ambiental do planeta. Ela é classificada como uma formação florestalLatifoliada, pois suas folhas são largas e se agrupam densamente, geralmente atingindo grandes alturas.
Mata Atlântica: caracterizada como uma floresta latifoliada tropical e de clima tropical úmido, foi a vegetação que mais sofreu devastação no Brasil, restando apenas 7% de sua cobertura original. Era uma vegetação que se estendia do Rio Grande do Norte ao Rio Grande do Sul, mas que foi intensamente degradada pelos portugueses para a extração de madeira e plantio de cana-de-açúcar.

Caatinga: ocupando uma área de aproximadamente 800 mil quilômetros quadrados, a Caatinga é o único bioma exclusivamente brasileiro. Ela é típica das regiões semiáridas, podendo ser encontrada nos estados do Ceará, Rio Grande do Norte, Paraíba, Pernambuco, Sergipe, Alagoas, Bahia, Piauí e Minas Gerais. A vegetação é marcada por plantas xerófilas, adaptadas ao clima seco e a pouca disponibilidade de água. A fauna é representada por répteis, roedores, arara-azul, asa-branca, cutia, etc.
Pantanal: localizada no Mato Grosso e Mato Grosso do Sul, é considerada uma vegetação de transição, isto é, uma formação vegetal heterogênea composta por diferentes ecossistemas. Em determinadas épocas do ano, algumas porções de área são alagadas pelas cheias dos rios e é somente nas estiagens que a vegetação se desenvolve.
Campos sulinos: também conhecidos como “pampas” e característicos de clima subtropical, apresentam vegetação rasteira com a predominância de capins e gramíneas.
           

Mangues: é um tipo de vegetação de formação litorânea, caracterizado principalmente por abranger diversas vegetações, ocorrendo em áreas baixas e, logo, sujeito à ação das marés.

Manguezal
Pantanal: esse bioma é considerado uma das maiores planícies inundáveis do mundo. O Pantanal está presente nos estados de Mato Grosso e Mato Grosso do Sul, além de territórios do Paraguai e Bolívia. Abriga mais de 3.500 espécies de plantas e vários animais: jacaré, capivara, tucano, onça, macacos, etc.
   http://www.brasilescola.com/brasil/os-tipos-vegetacao.htm                                                 


                                              

                                                  SEMINÁRIO 3° ANO C

Os alunos pesquisaram sobre Tipos de vegetação e suas  determinadas regiões, como também os tipos de clima, os animais de cada região do Brasil, foi muito interessante. Fizeram leitura de vários textos sobre o tema. Cada dia escolhíamos textos diferenciados, a turma foi dividida em seis grupos de cinco estudantes. Os grupos foram organizados com  alunos com hipóteses bem aproximadas em relação ao  nível de escrita e leitura. Para estudo, pesquisa, leitura. E no decorrer de duas semanas os alunos prepararam cartazes, frases, desenhos, tudo como resultado da aprendizagem adquirida, para apresentarem  no  seminário que havíamos planejado  com o objetivo deles conhecerem os diversos tipos de vegetação, animais de cada Bioma brasileiro. Utilizaram o  laptop e também o infocentro. Construíram maquetes e fizeram uma exposição do trabalho para os demais colegas. Abaixo vemos algumas fotos do processo desse trabalho:


                           



                                                                                                          
                                       Thalia, Adriele,Andreza,Êmilly apresentando
                                                            a árvores e suas partes principais


                           
                             Lucas, João Lucas, Fabrício e Caio, apresentando o trabalho sobre animais em extinção
                       
                         


                        
                                           Lucas, João Lucas apresentando seu trabalho
                     
                       
                                           Alunas construindo  cartazes
                         

                        
                                    Alunos construindo uma maquete
             
                                               Lucas, Fabrício e Ian
                           

sábado, 24 de novembro de 2012

Atividade de Língua Portuguesa

Escola Duque de Caxias
Professora: Lana Sobreira
Data 23/11/2012
3° Ano - Turma  C
                                                                
                                             O cavalo e o burro
                                                             Monteiro Lobato

                                    AVALIAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA
                                     3° ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL  I
                                                  4° BIMESTRE 2012
    
 Leia o texto e marque a opção correta:

O cavalo e o burro seguiam juntos para a cidade.  O cavalo contente da vida, folgando com uma carga de quatro arrobas apenas, e o burro — coitado!  gemendo sob o peso de oito.  Em certo ponto, o burro parou e disse:
– Não posso mais!  Esta carga excede às minhas forças e o remédio é repartirmos o peso irmãmente, seis arrobas para cada um.
O cavalo deu um pinote e relinchou uma gargalhada.
– Ingênuo!  Quer então que eu arque com seis arrobas quando posso tão bem continuar com as quatro?  Tenho cara de tolo?
O burro gemeu:
– Egoísta,  Lembre-se que se eu morrer você terá que seguir com a carga de quatro arrobas e mais a minha.
O cavalo pilheriou de novo e a coisa ficou por isso.  Logo adiante, porém, o burro tropica, vem ao chão e rebenta.
Chegam os tropeiros, maldizem a sorte e sem demora arrumam com as oito arrobas do burro sobre as quatro do cavalo egoísta.  E como o cavalo refuga, dão-lhe de chicote em cima, sem dó nem piedade.
– Bem feito!  exclamou o papagaio.  Quem mandou ser mais burro que o pobre burro e não compreender que o verdadeiro egoísmo era aliviá-lo da carga em excesso?  Tome!  Gema dobrado agora…
Esse texto é um:
( ) poema
( ) artigo
( ) fábula
( ) carta
( ) bilhete

Leia o texto abaixo e marque  a opção correta:
Bem feito!  exclamou o papagaio.  Quem mandou ser mais burro que o pobre burro e não compreender que o verdadeiro egoísmo era aliviá-lo da carga em excesso?  Tome!  Gema dobrado agora…
No texto a palavra egoísmo significa:
a ( ) cuidadoso
b ( ) carinhoso
c ( ) mentiroso
d ( ) corajoso
e ( ) interesseiro
Ainda sobre o texto, podemos afirmar que ele nos transmite a seguinte ideia:
a  ( ) Devemos ser sempre egoístas
b ( ) É correto zombar dos outros se alegrando do seu sofrimento 
c ( ) O cavalo pagou pela sua má atitude
d ( ) Aproveitar-se da ingenuidade de alguém é atitude boa
Escreva o que você aprendeu lendo a fábula acima citada
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Escreva as frases no plural
Burro ingênuo
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Cavalo egoísta
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Fábula engraçada
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Burro inteligente
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Escreva as frases no singular
Leituras fáceis
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Provas difíceis
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Estudos literários
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Amigos agradáveis
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Escreva as palavras sublinhadas no feminino
O menino   brinca no pátio da escola
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O cavalo egoísta e o burro bondoso
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O aluno participa das aulas
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O homem colocou a carga no cavalo
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O professor faltou aula de geografia
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Imagine uma cena, desenhe e produza um texto sobre o que você desenhou.
Faça da melhor maneira possível.








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segunda-feira, 12 de novembro de 2012

Diga não ao Bullying!

Acredito que o bulliying é uma forma de preconceito. É um comportamento impulsivo que atinge pessoas: não só crianças mas também adultos. Fica muito claro que ele é praticado dentro e fora do ambiente escolar. Percebe-se que o bullying acontece quando alguém se sente superior ao outro, pois se acha no direito de agredir moralmente a outra pessoa. Essas atitudes vão cada vez mais se transformando em atos de humilhação social e de deploração da moral humana. 
Trabalhando no desenvolvimento do projeto Cidadania, estamos tendo oportunidade de adquirir mais  conhecimentos sobre o assunto, debatê-lo com desenvoltura, discutir os direitos do cidadão, enfatizando os direitos e os deveres da criança, produzindo textos,   referentes ao tema...

Devido a situação que estava sendo crescente na minha sala de aula em relação ao Bullying, resolvemos ( eu e os alunos ) pesquisar estudar, discutir sobre a tal prática e buscar meios de amenizar a falta de respeito entre as pessoas, buscando fortalecer a consciência da turma em relação ao respeito às diferenças.

Pensando como mudar a situação, como transformar esse tipo de atitude em nossas crianças, estamos trazendo para sala de aula textos que ofereçam informações e fazendo discussões sobre essas tais atitudes.

 Para Mazzon, mudar valores pode levar gerações para acontecer. Por isso, é tão importante que os pais atentem à maneira como eles mesmos lidam com o outro. É o velho exemplo de que não adianta ter um discurso contra o preconceito para a criança e tratar mal a empregada ou o porteiro da escola. Ouvir o que a criança tem a dizer e acompanhar o dia a dia dela na escola é o primeiro passo para evitar que ela se envolva de alguma forma com o Bullying. “É fundamental a criança conviver com a diversidade. Nas escolas, por exemplo, seria importante que os grupos de trabalhos não fossem fixos, e que existissem ações que unissem a escola e a família com o problema”, diz Mazzon. 

I

sábado, 3 de novembro de 2012

LIVRO DE FÁBULAS

                             Alunos pesquisando fábulas e seus  autores.
                        

                    FÁBULAS ENGRAÇADAS

           Capa produzida pelos alunos do 3° Ano C: João Lucas e Kaio Nivaldo 
A publicação deste livro partiu do desejo dos alunos em postarem seus trabalhos desenvolvidos no projeto: O Mundo Encantado das fábulas. O projeto, fábula, que desenvolvemos na escola, está promovendo aos alunos a oportunidade deles conhecerem: a estrutura textual, distingui-lo dos outros gêneros, a provocação de debates e pesquisas a curiosidade de saber um pouco da vida  do autor Esopo, e a conhecerem a história de vida de outros autores de fábulas, e também oportunizando trabalharmos as mais diversas disciplinas em sala de aula e fora dela. Através da correção dos referidos tetos, os alunos aprendem muito mais sobre: ortografia, gênero do substantivo,  como separar sílabas, inicio de frases com letra maiúsculas, pontuação...estamos trabalhando as demais disciplinas, como: filosofia, Ciências, Geografia, matemática, história... 
As suas etapas estão sendo bem divertidas. Há discussão sobre o texto que sempre tem uma lição de vida, a moral da história, eles produzem e relatam para os colegas: o título a narrativa que conseguem criar e assim por diante...utilizando sempre o laptop em pesquisas e digitação. Aconteceu também desenhos, ilustrações...Foi trabalhado durante o projeto a produção de texto Fábula,eles escolheram o tipo de letra para digitação, estão muito felizes aceitam entrevistas com muito prazer para falarem das suas produções. 
O desenvolvimento de cada atividade proporciona, para toda a turma, momento lúdico. Veja alguns dos textos que os alunos  já produziram:

 O LEÃO E O CAVALO

O leão convidou o Cavalo para um jantar em sua casa,
 num domingo à tarde.
Quando o cavalo chegou, a casa já estava toda arrumada só estava faltando colocar a sopa de capim na mesa. 
Depois de alguns minutos o jantar estava totalmente pronto. 
O Leão disse ao cavalo:
- amigo, pode se servir.
O cavalo colocou a sopa no prato, e disse:
- que sopa saborosa, amigo Leão!
O Cavalo continuou conversando e fazendo as mais diversas
perguntas ao amigo Leão, quando falou:
 - Amigo onde estão: a sua esposa e seus filhotes?
O amigo Leão, com muita raiva, respondeu:
  - Ora, ora, qual o motivo de tantas perguntas?
O Leão trancou a porta da sua casa o cavalo queria
 ir embora e começou uma discussão.
O leão atacou o cavalo, o cavalo deu um coice no Leão,
 a porta se abriu o cavalo correu o Leão saiu correndo 
atrás do cavalo para o matar.

 Moral da história:
Não devemos enganar a ninguém.

 Autor- Pablo
3° ano C




                                 

A  LESMA E A TARTARUGA

Uma lesma e uma tartaruga andavam no meio de uma estrada à procura de amigos.
A tartaruga era muito lenta, e a Lesma mais ainda. Quando o sol esquentava 
elas sofriam, se escondiam no casco até à tardinha quando o sol esfriava.
Um dia, a tartaruga impaciente disse:
 - Lesma você é muito lenta!
A Lesma muito mais depressa falou:
 - lenta, eu? Se eu sou lenta e você o que é?
A lesma tentou andar bem apressada a tartaruga aproveitou e disse:
  - Está vendo,  você não consegue correr! Não tente, não consegue mesmo!
A lesma disse para a tartaruga:
 - Quero ver você correr! Vamos tartaruga corra.
A tartaruga pensou bem e falou:
 - Vamos ser amigas? Não fique triste, por ser lenta, senão eu fico triste também. Somos assim é o nosso jeito.

 Moral da história:
Não devemos desrespeitar o colega.

 Autora; Adrielle Amaral

                               
OS DOIS CACHORROS

Dois cachorros que tiveram um monte de filhotes, um dia resolveram fazer um lindo passeio pelo jardim. 
Mas no caminho encontraram uma onça muito mal e enganadora,
 chamou os cachorros para irem para outro lugar.
 Então eles foram e lá a onça comeu um dos filhotes. 
Eles choravam e choravam.
O  cachorro disse:
 - Vamos atrás daquela onça, vamos fazer alguma coisa, 
ela nos deixou tristes.
A cachorrinha concordou, chamou os filhotes e disse:
 - Vamos todos ver o que poderemos fazer.
Todos juntos foram atrás e finalmente encontraram a tal onça. 
A cachorra mãe ficou furiosa avançou na onça bateu, bateu e bateu. 
Os cachorrinhos e o pai ajudaram com suas unhas afiadas 
e a onça enfraqueceu e eles conseguiram  vencê-la.

Moral da história:
Não devemos fazer o mal aos outros. Pois recebemos o mal também.

                                   Érika Oliveira Bispo



                             
O LEÃO E A CEGONHA

Um dia uma cegonha estava jantando com uma amiga em sua casa. 
Uma onça apareceu e queria pegá-las para comer. 
Mas naquela hora, um leão apareceu e assustou a onça, 
ela saiu correndo e a amiga da cegonha foi tranquila para casa.
A onça ficou com muito medo e não voltou mais naquele lugar.
A Cegonha agradeceu, ao amigo leão, dizendo:
 - Querido, amigo muito obrigada, você nos salvou.
O leão ficou muito feliz em poder ter ajudado as duas amigas e falou:
 - Amigo é para essas coisas, cegonha!

Moral da história: É bom sempre fazer o bem.

                                        Autor: Fabrício

                       
                                

O ELEFANTE E A GIRAFA

A girafa queria conhecer o elefante. Um dia ela chegou perto dele e disse:
 - Olá, elefante, meu nome é Bória, e o seu? Quero lhe conhecer melhor.
O elefante todo feliz falou: 
 - Que nome bonito! Quero também te conhecer melhor.
Ele todo contente disse:
 -  Meu nome é Japão, tenho um grande prazer em te conhecer viu? Gostei de você. 
Um beijo e tchau!
                               Autora Adrielle Amaral

A BORBOLETA E O JARDIM

Uma borboleta, estava indo para o jardim, quando de repente ela pousou num espinho, mas logo apareceu um passarinho e ajudou a tirar o espinho da sua patinha.
A borboleta disse:
 - Muito obrigada, amigo por me salvar, pois eu estava com muita dor.
 O passarinho falou:
 - Foi muito bom vê você, fico muito feliz em poder lhe ajudar.
A borboleta abraçou o passarinho, agradecendo-o pela gentileza.
O passarinho foi embora, deu tchau para a borboleta e seguiu seu caminho voando com alegria.
A borboleta continuou indo para o jardim. Chegando lá começou a conversar com as amigas sobre o que havia acontecido, e todos se surpreenderam se maravilharam com a atitude do amigo passarinho.
                             Autora: Andreza Bezerra Pereira





FELINOS

Os animais são inigualáveis, sem eles nós não podíamos sobreviver, e nem eles sem nós. Alguns são projetados para pegar suas presas e algumas com mais de 70 quilos. Os jacarés dificilmente são vistos nos lagos e lagoas, pesquisei sobre essa espécie e sei que eles possuem duas pálpebras em cada olho. Os gepardos aceleram de 110 km por hora, por isso possuem narinas grandes para respirar

 Pesquisa realizada por: Lucas Firmino.

O GATO E O CACHORRO

UMA VEZ UM GATO SENTIU TINHA MEDO DO CACHORRO
 O CACHORRO QUERIA SE APROXIMAR DO GATO
MAS UM DIA A RAPOSA CONTOU TUDO AO GATO E O GATO ENTENDEU
MAS AGORA O CACHORRO QUE NÃO QUERIA SABER DO GATO
A RAPOSA CONTOU TUDO AO CACHORRO
O CACHORRO CONCORDOU E FOI PEDIR DESCULPAS PARA O GATO
O GATO ACEITOU AS DESCULPAS DO CACHORRO
E DAQUELE DIA ELES FIZERAM MUITAS AMIZADES E TAMBÉM DAQUELE DIA NÃO TEVE MAS BRIGAS ENTRE AQUELES  ANIMAIS.
Por Ellen Silva 3º ano C



O GAVIÃO E O PASSARINHO

UMA VEZ O GAVIÃO QUE ESTAVA COM FOME
ELE PROCURAVA COMIDA
E ENCONTROU UM PASSARINHO
VOOU ATE ELE E TENTOU PEGÁ-LO
SÓ QUE NÃO CONSEGUIU
ELE PEGOU DE SURPRESA
E O PASSARINHO FALOU:
 -  NADA SE RESOLVE COM VIOLÊNCIA
E O GAVIÃO PENSOU, PENSOU E CHEGOU A CONCLUSÃO QUE NÃO IRIA  FAZER MAIS ISSO
E O PASSARINHO FALOU:
 -   MUITO BEM
E CONTINUARAM A VIDINHA DE  SEMPRE.
                          RENATO DA SILVA -3º ANO C


O LEÃO E O RATO


UM DIA NA FLORESTA TEVE UM INCÊNDIO
E TINHA UM LEÃO E UM RATO, O RATO VIU TUDO MAIS O LEÃO
LÁ PERTO TINHA UM RIO O RATO MAIS E O LEÃO SAÍRAM PARA PEGAR ÁGUA PARA APAGAR O FOGO E POR ENQUANTO ELES CHEGARAM
O LEÃO CHEGOU PRIMEIRO QUE O RATO E JÁ TINHA APAGADO O FOGO
E O RATO FALOU PARA O LEÃO:
  - VOCÊ APAGOU O FOGO PORQUE?
E O RATO QUERIA SER MAIS ESPERTO
MAS O LEÃO FOI MAIS CALMINHO E O RATO FOI CORRENDO
ENTÃO QUEM CHEGOU PRIMEIRO FOI O LEÃO
DEPOIS O RATO APRENDEU A SER OBEDIENTE
E QUANDO TIVER OUTRO INCÊNDIO NA FLORESTA
ELE VAI SER MAIS CALMINHO E OBEDIENTE.

MORAL DA HISTÓRIA: SEJA CALMO E OBEDIENTE
                               
                                 ÊMILLY RODRIGUES DA SILVA 3º ANO C
                   
                         


O  BORBOLETA E A MINHOCA

Certa vez uma borboleta e uma minhoca saíram para passear.
Entraram numa toca muito grande e começaram a fazer a sua comida.
Quando a minhoca viu um galo que vinha em sua direção entrou para o fundo da sua toca e se escondeu. Pois a minhoca sabia que o galo gosta e é predador de minhocas.
                                          
                                Êmily Rodrigues da Silva




As borboletas

Eu como uma menina que gosta de borboletas 
e principalmente das borboletas coloridas
gosto dela pois tem amor e carinho.
gosto de vários animais principalmente do gato
gosto que seja alimentado
com ração e leite.

                                    Daniele Araújo Santos 3º ano C 




O HOMEM E A ONÇA PINTADA

UM DIA APARECEU DOIS CAÇADORES NA FLORESTA
E ACHARAM UMA ONÇA PINTADA
ESTAVA APROXIMANDO DOS HOMENS
E ELES CORRERAM DA ONÇA
CORREU PARA O OUTRO LADO DA FLORESTA
E A ONÇA ATRÁS DELES
QUANDO A ONÇA CHEGOU PERTO DOS DOIS HOMENS
SEGURARAM NUMA ÁRVORE E SUBIRAM ATÉ O TOPO
E ELES NÃO SABIAM QUE A ONÇA SUBIA NA ÁRVORE
DE REPENTE A ONÇA SUBIU NA ÁRVORE
DERAM UM PULO LÁ DE CIMA DO TOPO
SAÍRAM TODO ARRANHADO DOS GALHOS
E A ONÇA MORREU QUANDO CAIU DO TOPO
E ELES CONTINUARAM SUA CAMINHADA.

                 ARLOS RAMAZOTTE 3º ANO C




O GAVIÃO E SEU FILHOTE


O GAVIÃO ESTAVA VELOZ E UM DIA
SEU FILHOTE  O GAVIÃOZINHO CAMINHOU, CAMINHOU, O PAI  FOI PROCURAR  NA FLORESTA. O GAVIÃO ACHOU QUE O LEÃO TINHA PEGADO
FALOU COM O LEÃO:
  - VÁ PROCURAR MEU FILHOTE: 
FOI PROCURAR E ACHOU UNS FILHOTES E PENSOU QUE NÃO ERA DO GAVIÃO
O LEÃO COMEU O  FILHOTE DO GAVIÃO
E QUANDO ELE O VIU FALOU QUE NÃO TINHA ENCONTRADO OS SEUS FILHOTES
MAS ELE HAVIA COMIDO OS FILHOTES DO GAVIÃO SEM SABER.

MORAL DA HISTORIA:
NÃO DEVEMOS CONFIAR EM NENHUM PREDADOR DA FLORESTA MESMO QUE SE DIGA SEU AMIGO.
                                     
                                          CAIO PEREIRA BARBOSA

                                   


                Alunas apresentando suas produções
      E  fazendo comentários sobre a moral da história para a turma

 A aluna Érika fazendo leitura e comentando sobre o texto



sábado, 13 de outubro de 2012

CRIATIVIDADE


O projeto, fábula, que estamos desenvolvendo na escola mostra que as suas etapas estão sendo bem divertidas. Os alunos leem textos do gênero fábula  conhecem a história de vida de alguns autores,discutem sobre a moral da história, produzem e relatam para os colegas: o título e a narrativa que conseguiram criar e assim por diante...utilizando sempre o uquinha em pesquisas e digitação, desenhos.
O desenvolvimento das atividades tornam-se momentos lúdicos. Eles já produziram várias fábulas já estamos providenciando a postagem do livrinho criado por eles, no blog. Logo, logo estará pronto!



quinta-feira, 11 de outubro de 2012

A PRIMAVERA

 Foram trabalhados diversos textos sobre a Primavera em nossa sala de aula, os alunos fizeram leitura de textos de Olavo Bilac, e de outros autores sobre a referida estação, muitos produziram textos referente ao tema. Destaco um texto que produzi para ser recitado pela aluna Êmilly do terceiro Ano C, na gincana que aconteceu no mês próximo passado na escola Duque de Caxias. Veja:

Setembro traz a primavera
Linda estação das flores
E também dos meus amores
Que lindo ver se abrindo
As rosas de várias cores

Os dias nascem sorrindo

Mas, contudo, eu descubro
Passa o alegre setembro
 Com mais encanto
Chega o mês de outubro

Dias felizes e coloridos
O perfume continua no ar

É a  primavera mostrando 
Que sempre é tempo:
De amar...amar...amar...

                    Lana Sobreira





quinta-feira, 4 de outubro de 2012

SETEMBRO


Eu trago a primavera;
Trago a aprazível era
De universais festins;
Mais belas, mais viçosas,
Surgem sorrindo as rosas
E as dálias nos jardins.

Sou o jovial setembro!
E aos brasileiros lembro
A data sem rival,
Em que o Brasil potente,
Ficou independente 
Do velho Portugal.

As vozes elevemos
Em hinos, e beijemos
O pavilhão gentil,
Que nos seu lema encerra
O ideal da nossa terra, 
A glória do Brasil!

Adeus, setembro! Já descubro,
Cheio de flores, a cantar,
Lépido e alegre, o mês de Outubro,
Que em nossa roda quer entrar!


         Olavo Bilac

segunda-feira, 1 de outubro de 2012

CIDADANIA


O projeto Cidadania que estamos desenvolvendo na Duque está sendo muito produtivo. Estamos trabalhando sobre a saúde que é uma questão de cidadania, também buscando construir a compreensão de que nosso corpo é um todo em interação com o meio e enfatizando a compreensão de que ele necessita de cuidados para não provocar um  desequilíbrio.
 Estudando sobre os  aspectos biológicos, culturais e sociais, refletindo sobre a importância da higiene corporal, social e mental.
Discutindo com as crianças, sobre as noções de ética, justiça e cidadania, por meio de atividades envolvendo regras de convivência, dilemas relacionados a justiça e injustiça, relação entre direito e responsabilidade, cidadania, focalizando a família e relações sociais  questionando e problematizando as idéias e noções de família  dos alunos acreditando que há uma realidade social, complexa, que abrange diferentes experiências da vivência que se 
mostram de várias maneiras como as pessoas formam famílias e grupos de convivência social. 

segunda-feira, 3 de setembro de 2012

Adquirindo conhecimentos sobre História do Brasil


A Independência do Brasil é um dos fatos históricos mais importantes de nosso país, pois marca o fim do domínio português e a conquista da autonomia política. Muitas tentativas anteriores ocorreram e muitas pessoas morreram na luta por este ideal. Podemos citar o caso mais conhecido: Tiradentes
. Foi executado pela coroa portuguesa por defender a liberdade de nosso país, durante o processo da Inconfidência Mineira. Dia do Fico
Em 9 de janeiro de 1822, D. Pedro I recebeu uma carta das cortes de Lisboa, exigindo seu retorno para Portugal. Há tempos os portugueses insistiam nesta idéia, pois pretendiam recolonizar o Brasil e a presença de D. Pedro impedia este ideal. Porém, D. Pedro respondeu negativamente aos chamados de Portugal e proclamou : "Se é para o bem de todos e felicidade geral da nação, 
diga ao povo que fico."

Após o Dia do Fico, D. Pedro tomou uma série de medidas que desagradaram a metrópole, pois preparavam caminho para a independência do Brasil. D. Pedro convocou uma Assembléia Constituinte, organizou a Marinha de Guerra, obrigou as tropas de Portugal a voltarem para o reino. Determinou também que nenhuma lei de Portugal seria colocada em vigor sem o " cumpra-se ", ou seja, sem a sua aprovação. Além disso, o futuro imperador do Brasil, conclamava o povo a lutar pela independência.

O príncipe fez uma rápida viagem à Minas Gerais e a São Paulo para acalmar setores da sociedade que estavam preocupados com os últimos acontecimento, pois acreditavam que tudo isto poderia ocasionar uma desestabilização social. Durante a viagem, D. Pedro recebeu uma nova carta de Portugal que anulava a Assembléia Constituinte e exigia a volta imediata dele para a metrópole.

Estas notícias chegaram as mãos de D. Pedro quando este estava em viagem de Santos para São Paulo. Próximo ao riacho do Ipiranga, levantou a espada e gritou : " Independência ou Morte !". Este fato ocorreu no dia 7 de setembro de 1822 e marcou a Independência do Brasil. No mês de dezembro de 1822, D. Pedro foi declarado imperador do Brasil

               Discutindo sobre a Independência do Brasil
                  E desfile de sete de setembro em Irecê


Hoje os alunos pesquisaram sobre a Independência do Brasil, fizeram leitura do hino Nacional, conheceram  os Símbolos  Nacionais: a Bandeira Nacional, o Hino Nacional, as Armas Nacionais e o Selo Nacional, que são regulamentados pela Lei No 5.700 de 1 de Setembro de 1971, que dispõe sobre a forma e a apresentação dos Símbolos Nacionais.
Aprenderam quem é o autor da letra do Hino Nacional: Joaquim Osório Duque Estrada e o autor da música: Francisco Manuel da Silva 

Depois que foram feitas pesquisas, leitura, discussões, chega o momento de alguns alunos da minha turma serem  convidados para o desfile do dia sete de setembro. E em meio a empolgação de todos em se apresentarem em algum pelotão e sobre os seus comentários de que a nossa cidade está linda se preparando para esse evento...ficou difícil dizer não para algumas crianças, pois em cada sala seriam convidados só dez alunos. Aqueles que havia possibilidade de os pais os acompanharem.
Observando o entusiasmo da turma em querer desfilar pelas ruas, demonstrando sua alegria, em se fazer presente ao evento... pensando nisso, analisei tudo bem de perto, produzi o texto abaixo relatando um pouco da beleza da  nossa cidade. 

         Irecê

Cidade, linda, hospitaleira
Beleza igual nunca vi
Mostro um pouco do seu encanto
Nesses versos que fiz
Sua população é querida 
Não a troca por outro lugar
Nesse dia sete de setembro 
Queremos lhe homenagear

Num desfile, embora, singelo
Mas de todo coração
Pois você linda Irecê
Merece toda nossa gratidão

Sua vegetação é bela
Formada pela mata branca
Típica da região semi-árida
Terra cheia de esperança

A Caatinga tem beleza
As plantas exalam cheiro
É o único Bioma
Exclusivamente brasileiro

Baraúna, angico e aroeira
São suas plantas medicinais
Pião, velame, e hortelã
E ainda tem muito mais

Suas árvores frutíferas
São de grande valor
Produzem: umbu, Jatobá, licurí
Só sabe quem já provou

A área urbana é ampla
E cresce cada vez mais
Quem visita esse lugar
Não esquece jamais

Irecê ama os seus filhos
Cidade de grande coração
Aos migrantes, recebe 
Sem fazer distinção

Cidade democrática
Também educadora
Adotei-a em meu coração
Pois é bem  acolhedora.

    Lana Sobreira